這是豪豪這學期寫的第一篇作文，凱薰阿姨有沒有很感動在豪哥有限的篇幅裡還提到妳呢! (公寓還畫得不錯)
今年豪豪上一年級之後，老師就開始讓他們寫一些東西。其實在Kinder的時候也有，但一年寫的篇數用一隻手可以數得出來。這學期才剛開始不到兩個月，豪豪就帶回了快20篇的writing，感覺得出來這學期已經開始有Focus在writing部分。
但大家有注意到一件事嗎?有些字是拼錯的喔!念是念得出來，但就是沒拼對，如果在台灣，早就被紅筆圈起來罰寫十遍了吧??我還記得上學期豪豪帶回來的作文也是這樣，很多字都拼錯，譬如I like hot wheel，他就會寫成I like hot weel，而這篇的House豪豪就是拼成Hous，文法也有錯誤。而且沒有分數，也沒有評語。
我很納悶，為什麼這種明顯的錯誤老師沒在課堂上當場糾正呢?也沒有批閱的痕跡，感覺老師看都沒看過呢?還記得我帶著這個疑惑問另一個學區比較好的友人家庭，他說他們老師有時候會更正，不然義工媽媽也會幫忙改，讓我頓時想幫豪豪轉學，想說是不是這個學校的老師太不用心了? 沒想到當我把這個疑惑講個另一個同事聽時，那個同事竟然說：這個老師好!他做的是對的!
我又更疑惑了?不改作業的老師好? WHY???
原來同事的理論是，這個年紀的小孩就是讓他寫，天馬行空的亂寫，不評論，不糾正，讓他們自己參透。加入太多大人自己的意見反而限制了小人的思考，糾正他們寫出來的東西反而讓他們不喜歡再寫了。
讓他們自己參透好深奧喔，但我想了想，好像也有道理。如果我精心作出一個東西，別人沒看到我的用心，而是立刻嫌東嫌西只看不好的地方，我想我一定也很挫折。還記得小人們牙牙學語的時候嗎?還不是一個一個的從單字、疊字、句子慢慢的練習把想說話表達出來，沒有人是一出生就會說話的吧。而這個時期的小人們，正是練習怎麼把他們腦袋想到的東西，轉換成文字記錄下來。我想我們所能做的，就是盡量創造他們的生活經歷，讓他們的腦袋隨時都可以想到東西寫出來。能把想的寫出來就要給他們拍拍手了，至於拼字對不對、文句通不通就不用那麼計較囉。
盡量都看他們的優點，並給予鼓勵不吹毛求疵，我想就是中西教育當中不一樣的地方。
這是老師給家長的Note，大概就是跟家長介紹老師在課堂上怎麼引導孩子寫作，讓家長有一個Guideline。有看到最後一句嗎?
"Remember to focus on the things they are doing well in their writing!"
(記得最重要的事是，他們都是很棒的小小作家!)
有了小孩之後，我常站在他們的角度想，如果我是他們的話，我會覺得怎樣? 如果我寫了一些東西，老師只看到我哪裡字寫錯，哪裡句子不通順，沒看到我其它的努力，我想我會很失望吧。但如果我寫了一些東西，能夠得到正面的稱讚，我想我會很高興，並回去自己想想怎樣才能做得更好。能夠自己修正錯誤，可能比藉由別人的批評更能深植人心。這樣一想，好像就了解為什麼豪豪學校的老師會讓學生們自由發揮，自己修正的道理了。
希望他們自己夠聰明，不然要在旁邊一直忍著不糾正，不久後我應該會得內傷吧 Orz
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